Discusión:SOCIEDAD, EDUCACION Y ESTADO DEL BIENESTAR/Las reformas comprehensivas desde 1970

Hola compis. Bueno como ya os he avisado por otro lado nos habían borrado nuestra página después de tenerla toda hecha, para haberla expuesto cuando nos tocaba este lunes. Asi que nos toca otra vez volver a meter todo. Como esta claro que una vez que esta hecha aún corremos el riesgo de que nos la borren he vuelto a copiar el mensaje que dejo el profesor escrito para evitarlo. Cuando entréis a la págian entrar como usario no vaya a ser que por ese motivo nos vaya a pasar lo mismo. --Elena Martín (discusión) 23:00 8 may 2012 (UTC) Otra cosa he subido también lo de Carlos, que eso lo tenía también, es decir esto: Las reformas comprensivas consiguieron parte de lo que se proponían en términos de igualdad educativa e igualdad de oportunidades escolares (Enguita 1989).

Ya mediado el siglo XX, y con el apoyo indiscutible de algunos organismos internacionales y más particularmente la UNESCO, un nuevo concepto de educación obligatoria comienza a expandirse bajo un nuevo nombre: el de "educación básica". J. Luis García Garrido.

Cuyos efectos podemos resumir:

a) La gran mayoría de los jóvenes pueden escolarizarse.

b) Los alumnos son agrupados de forma mixta y flexible.

c) El programa no discrimina a las minorías desfavorecidas.

d) El currículo es integrador y flexible.

e) Se acentúa la democracia en el aula y fuera de ella.

f) Ningún método es eficaz para todos los estudiantes.

g) Las estrategias planificadas son variables.

h) Desarrolla un compromiso de cara a combatir los prejuicios y las discriminaciones, favoreciendo la solidaridad y el asentamiento de los derechos humanos.

i) Valora el significado de los logros de individuos y de grupos distintos.

j) Internaliza normas morales de comportamiento dentro de las sociedades y en un mundo pluricultural.

--Elena Martín (discusión) 23:05 8 may 2012 (UTC)